建设理念

实验室着重提高学生的动手能力，以探索性、设计性实验及工程训练为主，突出学生创新能力和实践能力的培养，对应的培养模式为“固基础、重实践、求创新”；从科学研究出发，实验室以“技术领先、技术完善、研发潜力”为主；从学校发展出发，应考虑实验室的行业先进性、影响力、发展潜力和空间以及对学生培养的有利性。因此，基于物联网实训室的建设目标是：满足课程规划的教学需求；满足行业应用的实训需求；满足科研创新的环境需求。

这些目标可体现在实验室建设的具体需求中：

1）实现教学的可视化，直观化，仪器化，云计算化。

基于实训设备分析、开发、研究复杂的有线和无线通讯环节，通过对各种信号波形的分析及测量观察，对各种通讯协议的分析和观察，可实现教学的可视化，直观化，仪器化。建立物联网云平台，实现系统数据的云计算化。

2）实验实践环境多样化，满足课程规划的教学需求。

让参与学习的学生能够一边学习理论知识，一边认识了解和掌握实验设备的结构、功能和使用方法，通过一系列的验证型、演示型、自主设计型、综合型和创新型实验，使学生掌握先进的实验技能，强化对所学知识的理解，以培养学生的动手能力、工程实践能力、创新能力和团队协作精神。

3）体现实际应用案例，满足行业应用的实训需求

实验室配有多样化的实训平台，这些实训平台应和实际场景与实际的行业应用非常接近，能够体现物联网技术在生产生活中各方面的真实应用，为学生提供具有真实应用场景的实训系统，在此系统上综合运用各个课程的知识点，实现所学知识的综合运用、融会贯通的目的，培养具有项目设计能力高科技人才。

4）体现最新技术体系，满足科研创新需求。

实验室综合体现物联网行业的最新技术，满足专业教师学习和从事数据分析、物联网等技术研究和应用系统开发的需要。实验室涵盖目前主流的技术和设备，具有良好的可扩展性，具有一定的前瞻性。系统能够模拟先进的应用环境，实验设备和实验内容能够灵活地进行扩展，从而为专业教师研究当前网络最前沿的技术动态和发展提供完善的实验平台，并能在此平台之上从事物联网相关应用系统的研发，提高学校整体科研与教学应用水平。

建设目标：

1. 物联网系统集成实训：主要为传感器技术、自动射频识别技术、短距离无线通信技术等；

2. 建设物联网工程实训室，通过教学和实践的结合，使得学生掌握物联网信息技术的知识和技能，感知体验与动手开发的结合、方案设想与实际验证的结合；

3. 提高学生的动手能力，积累实践经验，从而整体上提高教学质量水平，培养基本功扎实、专业知识精通的专业技术人才；

4. 能在物联网技术及其应用的各相关领域中从事物联网工程建设、管理和应用的高技能应用型专门人才，以满足日益蓬勃发展的行业人才需求，提升学生在相关行业的竞争力。